愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
6 O$ w- W& c( O- [# G% i4 c （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
) c+ G/ k4 \/ _7 ^# {& N. P6 w 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，公仔箱論壇" H8 v9 N8 A: `' H/ K6 P
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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/ v) a5 e* `- N% |1 E- |tvboxnow.com長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
( ~" r7 V- ^- I/ o4 v2 J2 M! F 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。% M& a& Q0 Y# g5 K
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
9 S+ i2 }' G& qtvb now,tvbnow,bttvb 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，) x( ^. }5 N' i. R; E4 y' `" m8 S
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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9 u# x+ e7 H5 O, Y% s q2 y$ Y! |. ?tvboxnow.com其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，公仔箱論壇, H; T; g M4 D# K+ i* l" p
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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$ x/ H9 J1 A6 y& T公仔箱論壇就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。9 _) }& u% ~0 T5 J! z
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
6 W% `- o) Y/ b公仔箱論壇 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
3 e* ~/ S/ `9 H9 H4 J- L$ C. {tvboxnow.com 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
7 x# G) B3 U7 ~" o3 h8 ? H5 utvboxnow.com 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
' {2 y3 c2 U; s+ ^! Z- qtvboxnow.com 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
% Z& q N0 `% W- k 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
& l) y6 S5 f9 } ? 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。' i4 _) \$ j4 z1 }8 ~! e
2 z1 W# Q- v+ |" f& ]1 P0 W3 Atvboxnow.com老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
1 t1 p5 \+ x# ~0 X/ j' w8 aTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
, G Q5 c4 z Q6 W9 n0 T6 rtvb now,tvbnow,bttvb 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
3 e% d) U$ [2 k- j' ?+ w$ X 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
4 _/ [1 b; g# d0 j% s& `TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
* F _' \- u% [0 h公仔箱論壇 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
T) g6 A5 \+ o; c. vTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
, l+ R0 t3 g3 b6 K公仔箱論壇 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。公仔箱論壇! x: p1 T$ ~" s* U( }5 V/ _: v+ H
2 t# C6 H) f: X Btvb now,tvbnow,bttvb轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
$ ^4 ~8 T+ @0 a" Y4 b 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」公仔箱論壇9 s# `( @% |- K; T6 w
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
: ~# B7 R3 |9 w) M8 B: v8 \tvb now,tvbnow,bttvb 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。公仔箱論壇$ C# r7 l4 I8 a" v* v# S: N
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
6 k# b5 ~; u6 V9 ` 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。( K% w) G" S |5 X2 s$ W/ y
$ Z4 N# P( C W1 q. k- ftvb now,tvbnow,bttvb「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，6 y9 v! | K- K$ }6 L' _3 e" Z
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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