愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」公仔箱論壇6 k6 K1 ~8 e. _. |& g0 b. a5 m
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
+ X0 m9 u; \ Z7 y. k: \; r6 L. q 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
5 Y' C: X0 F$ K% G7 X 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」6 r1 J5 F1 P! `" C' R
) v( P. ~" A5 D" G8 s長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
1 E/ |7 \9 q! Y4 a2 f+ d+ w 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。公仔箱論壇: p9 ] K! o( v c
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。) k) r. h2 \- a6 I! @
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。, |* ^0 [$ D. |& Y2 T+ a
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」tvb now,tvbnow,bttvb' F3 `5 O, f9 C/ I! E
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
{# M& Q: S2 {- K- A% I 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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7 d+ v( f. \. ?4 U* e, ? m就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
# T- D9 ~) w" m: C 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
" t2 \- {4 Y: J7 LTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。tvboxnow.com! d) |0 P e3 j# K5 w) V
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
0 T0 o" N: S" E5 j* E2 e' ^ 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」tvb now,tvbnow,bttvb4 G5 Z: c& y6 W: ?* M
8 v2 P% b7 `; Q! S$ l/ y0 v面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
, k) V7 k% U6 g( F' B公仔箱論壇 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
, T2 }$ W( T+ c* v 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
. P# v) @$ R- K2 t* P4 ^ 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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- Y8 @, @2 K; e0 O$ qTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，公仔箱論壇& m: @! U k6 d; l
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，, u% a5 F6 N7 q
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
$ h7 \1 q$ [* A% \tvb now,tvbnow,bttvb 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。0 e$ W0 n3 @: o D0 p
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，tvb now,tvbnow,bttvb% N5 G T; X' l. ]
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
$ T- U4 u! b, f+ H& h; z1 j8 `TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
8 g& [' J4 \+ Z XTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
3 [" l+ S' y2 ?. A3 i% D" ~ 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：6 _% g1 \. r; b4 Z. l, Q% v
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
* s9 }1 v- t) MTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
! Q i, ?3 m6 n 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。! ?) L0 a, b% N, ]4 i
( z3 j; p1 b5 j9 X1 Vtvb now,tvbnow,bttvb轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
, x5 r: M1 F5 d+ [! y* S4 M 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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+ W5 D# C! z! \4 atvboxnow.com「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，tvboxnow.com Y. j; R# u; u4 g* X+ q8 t
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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