(蘋果日報) 2017年2月23日 tvboxnow.com( L$ u, T' a; K5 u" F- x
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【本報訊】小學生要贏在起跑線，每日追趕功課、默書、測驗、補課。教協的調查發現，逾半受訪教師稱小學生平均每日有7至10份功課。有小學教師透露，功課量一旦未達校方指標，隨時被校長「照肺」，在層壓式制度下，功課只能有增無減。
: y0 U* d% O! w- e. R3 o! o+ C( z1 [記者：梁佩珊
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) @% Y9 z) x" J9 K2 D4 `公仔箱論壇教協去年12月至今年1月訪問425名主科小學教師，進行小學生學習狀況調查。近五成半受訪教師指，小學生平均每天有7份功課或以上，當中8%小學生甚至有10份功課或以上；即使周末假期，八成半教師表示學生仍然至少有7份功課，當中四成學生的周末功課量達10份或以上。半數教師認為學生功課量很多或偏多，部份認為小學生因而失去假期甚至童年，連基本休息時間都被剝奪。! K3 `, r4 Q- n# d& w' B P) D
5 T0 L6 U4 f" M( B1 ^4 r$ y! wtvb now,tvbnow,bttvb任教小一至小六中文、常識及STEM的羅老師在教協記招上透露，其任教的學校每級都有指定功課量，如果教師沒有依照指引分派功課給學生，「校長會同你傾偈」，直接影響教師的升遷及續約，「老師有『最低消費』，（學校）政策安排係咁，如果老師唔跟住做，會俾校長問你點解無法履行責任。老師被評核工作表現時就會被學校扣分，變相老師只可以加功課，不能減功課」。他又指，教育局近年力推STEM教學，功課量進一步「只可加，不可減」。
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/ f H% f# p" z: g! qtvb now,tvbnow,bttvb每天補課達1.5小時
4 u" k( Z- i" P1 ?& S) @TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。任教小三至小四英文科的盧老師指，現時教師被應試文化牽制，變相加重功課量，責任最終落在教師身上。任教小一至小六英文科的黃老師也指，現時小學生的功課太多，不能一時三刻內完成，「如果當日教grammar（英文文法），畀返呢類功課同學係對佢哋有幫助，但同時仲要追趕其他目標，一次過會令佢哋吃不消」。當小學生要處理大量功課，教師設計有趣的練習也只是徒然。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。0 ?( A' s% N. M n. d0 g
( D, Y/ F- B0 n除了功課量多，尚有其他五花八門的課業。教協調查又發現，約四成班別的學生平均一星期默書一次或以上，逾八成教師還要求學生自默、預默、補默，近兩成教師表示平均一或兩星期測驗一次，近五成半教師指一星期補課或功課輔導一至兩次；以5天上課日計算，學生每天最多須補課1.5小時。
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9 t9 H& y0 h/ q1 T% m7 U: B0 Z立法會議員葉建源表示，教育局曾就《家課與測驗指引》向學校發出通告，主旨是「不操不忙，有效學習」，功課應重質不重量，不應盲目操練。但現時小學生功課量偏多，反映指引失效。 |
發表於 2018-2-23 06:03 AM
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