怕「教得太遲」治療師轉執教鞭 愛心教師伴智障童踏自強路
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照顧智障學生需付出更多耐性，教導患自閉症的智障生自立及與人溝通，更要求教師有無比愛心。香港四邑商工總會陳南昌紀念學校教師柳智軒，本是職業治療師，於成人智障中心工作，一次得悉有智障者20多歲也沒坐過船，並顯得很害怕，令他驚覺「介入要趁早」，令智障者早接觸社會，以助將來生活，因此他毅然執起教鞭，助智障學生學習獨立自理。柳智軒連同同校3名教師馮安、呂紹俊及湯桂德，奪第12屆行政長官「特殊教育需要」卓越教學獎。公仔箱論壇1 ~6 o+ X [. b* j: \5 O& U
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成年學員未坐過船害怕 驚覺「介入要趁早」$ ?4 u# b# {1 ]4 y0 A5 I
2 T. y9 ?0 h& D! d4 x0 P' A/ c6 `" vtvb now,tvbnow,bttvb柳智軒本是職業治療師，在匡智會成人智障中心工作時接觸不少成年智障學員，有次他帶一名學員乘船，「他無論如何都不願上，顯得很害怕，後來才知他20多歲人，一生都沒坐過船」。柳赫然發現，如果及早介入，那名學員可能從此不一樣，「若他年少時多些生活經驗，生活會否易過一點？」他於是決定由幫成年智障者，轉而服務智障學生。
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3 i9 Q- v6 g- y* z1 Itvb now,tvbnow,bttvb勿過分保護 「父母最要學放手」
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% \# [* _: s6 W公仔箱論壇柳其後在專門收取中度智障生的四邑商工總會陳南昌紀念學校工作，主要協助自閉生，該校多年前提倡「全校參與」，即校長、教師、職員、工友，以及校巴司機也要學習與自閉生相處，但原來最需要學習照料自閉生的，正是學生的父母。柳在一次家訪發現，該名學生的媽媽，把約7歲的兒子抱在膝上替他洗澡，「我問她為何不讓兒子站起來洗澡？她說這樣方便一點，但我告訴她，7歲你還可抱，但可抱到幾時？」他理解有特殊學習需要(SEN)學生需特別照顧，但不能過分保護，「父母愈來愈老，學生愈來愈大」，應在適當時候放手。
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* ]* g/ K: O$ [9 p$ _- g患自閉症的中度智障生情緒較一般智障生波動，溝通能力較遜，易發脾氣，柳每逢學生鬧情緒時便介入調和。他說有自閉學生不懂表達「我很熱」或「我很口渴」，只會發脾氣，甚至傷害自己，如抓傷自己、不斷拍打自己的頭等，柳便先叫學生深呼吸，或帶他們洗臉冷靜，也會帶他們到資源教室玩豆袋、拼圖等，分散他們的負面情緒，然後鼓勵他們用字卡表達所想；加上透過平日個別學習課，教他們自理。「每當見到學生可在課堂中舉手說話，或利用字卡表達感受，都會覺得好神奇」，見證學生漸能自理，令他決意繼續服務智障學生。公仔箱論壇# K1 F/ w# e3 I5 x: {
( ^+ j. \+ p; L E6 F. B0 Ztvb now,tvbnow,bttvb另外，獲「課程領導」卓越教學獎的嘉諾撒聖方濟各學校老師莊欣惠，提倡「資優教育」，深信學生總有某方面才能。該校曾收取一名輕度智障的學生，其一至四年級時的學習表現也較其他學生遜色，教師不斷為她調整學習目標，如要求較其他學生稍低，至五、六年級已見進步，再評估時已非智障，升中後更成模範生。 |
發表於 2016-7-9 10:32 PM
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