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標題: [馬來西亞] 考了SPM轉跑道　獨中高三生流失 [打印本頁]

作者: huichi0426 時間: 2012-9-18 02:25 AM 標題: 考了SPM轉跑道　獨中高三生流失

雖說華文獨中的辦學是以「統考」爲主，然而，由于國內61所獨中，大部分實施強制「雙軌制」和「非典型雙軌制」，令高中二學生在完成大馬教育文憑（SPM）考試後，升至高中三的學生流失率超過20%，其中許多學生基于種種原因放棄高中統考。
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根據董總提供的數據，2010年獨中高二升至高三的學生流失人數共1606人，相等于21.1%。在2009年，獨中高二的學生有7603名，但隔年的高三學生的人數卻減至5997名。tvboxnow.com6 J; S' ^4 Y: ?- [6 @
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數據也顯示，在實施強制雙軌制獨中的州屬，高二升高三的學生流失人數比其他州屬來得高，其中以沙巴州的學生流失量最爲嚴重，從原本2009年的1028名高二學生，到了2010年的高三學生卻隻有550人，減少了478人（46.5%）。

而吉隆坡的高中三學生流失人數也相當多，從2009年的1346名高二生，到了2010年的高三學生卻減至971人，流失率爲27.9%，即375人。

國內獨中的辦學和考試制度，主要分爲3大類，即純單軌（統考）、雙軌制（強制兼考統考及政府教育文憑考試）及「非典型」雙軌制（統考爲主，政府考試爲輔）。tvb now,tvbnow,bttvb+ U! u' s2 c! I% `1 p

61所獨中之中，有12所獨中實施強制雙軌制，包括沙巴州的9間獨中、吉隆坡中華獨立中學、吉隆坡坤成中學及剛在去年做調整的芙蓉中華中學。

其餘大部分獨中也備有供學生選擇同時報考統考及其他考試的制度，至純單軌制的獨中隻有檳城的鍾靈獨中一所。
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但董總首席行政主任鄺其芳接受《東方日報》專訪時指出，高三學生人數減少的原因不單是因學生棄考高中統考，有者是因留級而無法升上高三，同時也有者是輟學生。公仔箱論壇+ H$ p% j3 y+ J; U

中馬情況最嚴重
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他說，由于獨中統考不受承認，導緻高二生在考取大馬教育文憑後，放棄繼續就讀高三及考取高中統考，轉戰其他考試如O水平、A水平，或以SPM文憑，以期提早踏入大學門檻。

他指出，這種情況在中馬一帶較爲嚴重，尤其是吉隆坡，因吉隆坡有很多大專院校都到獨中做宣傳，並將入學門檻降低至SPM程度，有者更給予學生優惠，吸引獨中生入讀大專。
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「而沙巴的高三學生流失情況嚴重，是基于當地的9所獨中強制學生報考政府考試，讓很多學生在考完SPM後，往其他管道繼續學業。」

與新加坡毗鄰的南馬區，高三學生流失量的百分比並不高，在2009年就讀高二的2260學生中，有2069人繼續升上高三就讀，僅流失191人（8.5%）。公仔箱論壇; u! e% w0 g0 b; f: w

對此，鄺其芳指出，由于大部分新加坡大學均承認統考文憑，同時也會到南馬各獨中吸納學生，而大部分學生也因此選擇到新加坡升學，使南馬地區的獨中生較注重統考多于政府考試。
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「另一方面，由于統考目前仍未受政府承認，因此家長普遍上認爲統考的出路不廣，而讓孩子提早離校，前往其他學府繼續求學。」
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2考試要讀至少15科目　苦了學生

董總副首席行政主任王瑞國表示，獨中實施雙軌制讓學生在應對統考之餘，還要準備政府考試，最終還是苦了學生。

他指出，學生要在6年內學習7個或以上的科目，已經相當辛苦，現在還要額外增加7個或以上的科目，須面對考試的是學生，痛苦的是他們。
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因此，他認爲政府應該回歸教育的根本，承認統考文憑，減輕獨中學生的負擔。
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他表示，根據調查，有90%的家長認爲學校須以3語教學，讓學生能夠精通各種語文；但同時有90%認爲需要以華文授課，因在教學時使用學生熟悉的語言會達緻事半功倍的效果。tvboxnow.com' n! y8 \$ J2 @
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學生在這種環境下會更容易吸收知識，這也是爲什麽獨中一直堅持以華語授課的原因。

據了解，高中統考必考科有華文、馬來文、英文、電腦與資訊工藝及美術，而理科生限選高級數學（1）及高級數學（2），而文商科考生則選擇普通數學及高級數學。

至于報考SPM的考生必考科共有5科，即馬來文、英文、數學、道德教育、歷史，非理科考生則必考科學。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。- t, m2 t: }$ v& u' O
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因此，在雙軌制度下的高中生，必須在3年內修讀至少15個或以上的科目。

有別于國民中學或國民型中學的5年制，我國61所獨中是採取6年制，即3年初中課程和3年高中課程。

詢及若學生在高二就提早離校，透過其他管道進入大學一事，王瑞國指出，學生在還未完成高中統考就離校，這意味他們的6年中學生涯並不完整。tvboxnow.com- E6 H0 |# u6 {- c

「高三是整個高中3年最關鍵的一年，因此相較其他完成6年制的學生，僅在獨中就讀5年的學生基礎會相對比較薄弱。」
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他認爲，6年制的中學生涯是目前的國際趨勢，很多國家如美國、日本及台灣等地也是採取6年制。
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「在6年的中學生涯裏教與學的時間，遠遠超過國中，這能夠爲學生打好中學基礎。」

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沙巴與隆雪一帶的獨中生，在完成大馬教育文憑考試後，就離校棄考高中統考的情況較爲普遍。

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