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標題: 邁入新學習時代－老師一定要做的4個轉型 [打印本頁]

作者: huichi0426 時間: 2013-2-7 07:03 PM 標題: 邁入新學習時代－老師一定要做的4個轉型

愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
8 }* x5 p, a- ^6 i公仔箱論壇（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）公仔箱論壇3 G2 A3 I1 v: @; s$ o; b
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，9 u% i2 m! ?2 Z3 e
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
2 `% Z' N3 V, V* Ytvb now,tvbnow,bttvb 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。9 H4 M/ x; |% j- X. t
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
6 g, J/ \. O! m+ U公仔箱論壇「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，" R* F' b" @6 t/ [
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。

就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
% x% U0 F' ?  X: P. |% dtvboxnow.com 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。tvb now,tvbnow,bttvb( N+ @8 P  j4 J: U; Q  C
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。0 L0 q/ A4 k; \% k% t8 }5 M
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
2 q* Y' w4 E1 m% l 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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& y7 {+ i7 s* L' Y3 P- U6 a' z面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，tvb now,tvbnow,bttvb0 `8 s8 E9 g' k3 _  v4 w6 q
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：tvboxnow.com' C( i$ \: j  O! \; K1 A& C2 x" V- z" C
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。* q8 R5 F. U" f

' B- q, M9 }8 P) f; j  b1 g% s; f4 l老師需要的四個轉型轉型一、提供客製化的學習（Customised learning）學習科學（learning science）發現，
5 o. c1 z# r  K; @' u 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
/ l8 d4 g) U( Z公仔箱論壇甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，tvboxnow.com! y0 v; P' }8 I7 e& s2 s, {
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources）在工業時代，6 D4 s# d# `5 E' r. e5 b% m
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，6 q) e- U; ]6 y$ e
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
: H- Z! E% z3 X, W 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。$ g7 b2 V+ D6 a, Q6 N) e3 S3 L

7 R  q7 ]- R; p1 jtvboxnow.com轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning）學習科學的研究指出：tvb now,tvbnow,bttvb( P1 V3 F' S5 `3 i4 w
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」. {4 z/ E- ?- D$ b8 e
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
% {6 c! Z, }0 j公仔箱論壇訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding）好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、' L$ V8 b2 |! N
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，+ b8 ~6 {/ S6 j( r4 G& M: m
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。

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