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EQAO數據指導教學 識字算術技能提高 大多區三小學成績飛躍進步
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作者:
serrurier
時間:
2014-9-18 10:29 PM
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EQAO數據指導教學 識字算術技能提高 大多區三小學成績飛躍進步
EQAO數據指導教學 識字算術技能提高 大多區三小學成績飛躍進步
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安省教育質素及問責辦公室（
EQAO
）昨日專門公布了大多倫多地區
3
所進步特別明顯的學校，在全省範圍內則有
14
所類似取得顯著進步的學校。據稱，這些學校都是利用
EQAO
數據指導教學計畫，從而幫助提高學生的識字和算術技能的典範。
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在大多倫多地區的
3
所學校，包括了多倫多公立教育局的
Dallington
小學（北約克）和
Gracedale
小學（北約克），及約克區公立教育局的
Donald Cousens
小學（萬錦市）。
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閱讀成績
82%
超標
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值得一提的是，位於北約克的
Gracedale
小學的進步，達到了令人讚歎的程度。在
5
年前，該校
3
年級學生的閱讀成績，只有
46%
達到或超過安省標準，今年卻高達
82%
；在寫作方面也從
5
年前的
75%
，上升到幾乎全部達標的
99%
；數學也從
67%
上升到
80%
。
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Gracedale
小學校長比林頓（
Susan Billington
）總結的經驗是，通過花時間定期研究和觀察
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的數據，從中發現能夠反映的問題，並讓校方更深入地了解問題的實質，然後就可以做出有針對性的決策，從而提高學生的成績。
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EQAO
行政總監羅德里格斯（
Bruce Rodrigues
）表示，這些被列出進步顯著的學校說明，他們用
EQAO
的數據結合校內的情況，有效地改善教學計畫和教學實踐。他們所取得的積極成果是他們努力的結果。相信這些學校的經驗，將激勵全省其他社區和學校。
作者:
serrurier
時間:
2014-9-18 10:30 PM
全省學生數學成績退步
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昨天
EQAO
公布了省內各教育局及各學校
3
年級和
6
年級
EQAO
測試結果。從本地華人普遍關心的大多倫多範圍看，情況尚屬比較樂觀。約克區教育局繼續保持遙遙領先安省平均水平的地位；多倫多教育局在各方面也都超出安省平均，但值得注意的是，在全省數學普遍落後的前提下，多倫多的學生也未能走出此困境。
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從教育質素一向領先的約克區公立教育局來看，其
3
年級學生在閱讀、寫作和數學方面，達到或超過省級標準的比例分別為
77%
、
85%
和
79%
；與此相對應的安省平均達到或超過安省標準的學生比例，分別為
70%
、
78%
和
67%
。而約克區公立教育局
6
年級學生，在閱讀、寫作和數學方面，達到或超過省級標準的比例分別為
86%
、
86%
和
68%
。
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從約克區公立教育局
5
年來的表現來看，
3
年級學生在閱讀和寫作方面是持續進步，但在數學方面，則由
5
年前的
81%
達到或超過安省標準，降為
79%
。
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6
年級學生的情況也類似，在閱讀和寫作進步的同時，數學成績也從
5
年前的
73%
達標降到了
68%
。
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多倫多公立教育局的結果表現為，
3
年級學生在閱讀、寫作和數學方面，達到或超過省級標準的比例，分別為
71%
、
80%
和
71%
；
6
年級學生在此
3
科達標的比例則分別為，
77%
、
80%
和
59%
。
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多倫多教育局對屬下學校在
5
來與自身相比取得不斷進步表示欣喜，但仍可看到在
6
年級學生的數學成績，與
5
年前相比還是下降了
4
個百分點。
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令人欣慰的是，多倫多教育局在其他各科成績的進步也十分明顯，
3
年級學生的閱讀比
5
年前上升了
11%
；寫作上升
10%
，數學保持不變；
6
年級在閱讀和寫作上的進步，也分別有
8%
和
9%
。
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多倫多公立教育局認為，從一個較長期的範圍內，衡量學生的成績，有助於更廣泛地了解在整個系統內各項方案和舉措的效果和趨勢，從而為今後需要加強的方面和資源的重新配置提供重要參考。
作者:
serrurier
時間:
2014-9-18 10:31 PM
家長促學校謀對策
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約克區家長會共同主席蕭振華（見圖）表示，省府改變數學的教學方式，小學生的成績比去年退步，引起家長的關注。他希望學校急謀應對策略，包括加強基礎數學理念及學習時數，幫助學生建立良好的根基。
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蕭稱，北美的教學方式主張學生的理解及思考能力，但數學有別於其他科目，當中應用不同方程式。對於小學生來說，如果他們連基礎方法未能明白，再要理解課題或解決問題更是難以掌握。目前，學校課堂上已改用發現式的方法學習，例如學生不用唸乘數表，以計數機代替﹔每天數學科時間只有
15
至
20
分鐘。
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他指出，擔心子女日後運用數學的能力。其實，文化差異影響家長對子女的期望，他所接觸的家長，有些會經常督促子女唸乘數表，有些持開放態度讓子女自願地學習。據了解，來自中國的家庭較注重孩子的數學成績。
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今次的
EQAO
成績反映數學科出現退步情況，蕭振華認為，當局對改進數學科尚未有任何改善措施前，教育局及學校正視問題，尋求應變對策。例如，多倫多教育局聘請亞裔人士培訓老師，改進數學教學方法﹔皮爾區教育局增加學習時數。
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