[散文分享] 黑白讚賞

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我們一生都活在別人的期許裡，人家滿意讚賞，就很快樂；如果遇到批評責備，就垂頭喪氣。教育心理學認為應該以讚美代替指責，哪怕孩子做得一團糟，也要說很好。那孩子就會高興，滿懷自信，願意接受挑戰。這種黑白不分的讚賞，只會讓孩子變成自大狂，受不了一點指責，剛愎自視，完全活在自我陶醉中。不接受忠言指正，失去進步的空間。 在競爭劇烈的現實世界，人要生存，就要經得起打擊，抗壓力強，才能愈挫愈奮。現代教育學和社會的要求脫節，所以青年人進入社會後都感覺難以適應。上司不是父母師長，不會小心呵護你，嚴厲斥責一番，自信的世界就碎裂，有人甚至為此自殺。青年人只能在讚賞中活著，遲早出問題。教育孩子需要鼓勵他，但不能盲目讚賞。而且賞罰要分明，讚賞才有價值。如果考零分也說很好，亂讚一通，他們不會因此自信，反會失去上進的動力。努力和不努力都說很好，那他為什麼還要努力？他灰心時，讚賞他，使他重新站起；他驕傲時，把更厲害的人擺在他旁邊，使他知道天外有天。 讚賞後面有一個基準，合乎尺度，獎勵；超過尺度，更大獎勵。低於標準，為怕打擊自信，不必苛責，但也不應硬說這樣也很好，勉勵他繼續努力就夠。「你做得很好」已經是歐美學校中的重要慣用詞。說濫了，「很好」已不再好，有時還成為笑話。使學生清楚明白老師的標準。標準可以不斷調高，使學生向難度挑戰。達到標準才是好。這是一貫以來的教學方式。自從什麼都「好」之後，標準模糊，一切失焦，教育質素亦一落千丈。